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《第336期》

2014-06-16~2017-12-31

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《學習,玩真的!》

lisa(lisa87681185) 於2017-05-05 06:58報導

堅持解決問題的所在─小心假性志願
失敗代表摒除不必要的事物,我不再自我欺騙,不如忠於自我,
投注所有心力完成唯一重要的工作。─J·K·羅琳

「 你說, 你未來有什麼志願? 」 演講者在快結束前, 問勇敢走到臺前的學生。
「我未來想要……」
「太棒了!記得有夢就要去追,徬徨是青春的特權!失敗是年輕的本錢!我們以最熱烈的掌聲,鼓勵這位勇敢追夢的同學!」

演講者在如雷的掌聲中走下臺,空氣裡彌漫著直銷大會般的亢奮與激情,但我的一顆心卻high不起來,因為我害怕,害怕「假性志願」。

記得國中前,我的志願是當畫家,因為畫畫是唯一讓我廢寢忘食的事。高中時,我的第一志願是念法律─「我要把壞人全部抓起來!」

後來因為三民主義考不及格, 連最後一個法律系志願都填不上, 只好照著分數填,因為英文莫名其妙考了高標,就填了英文系。等到三十四歲到學校圖書館服務,隨手拿起架上的六法全書一看,才驚覺根本是外星文,完全無法讀進腦子裡。趕快打電話,請教當時已是臺灣保險法第一律師的高中死黨:「哈哈,你這麼善感的人,本來就不適合硬梆梆的文字, 還有, 你那麼濫情, 不適合念法啦!」哇!所以我當年沒考上法律系,是運氣好!所以我當年一廂情願的志願,是資訊不足下產生的「假性志願」?或是我想像中的理想志願?

一月回到臺灣的Bear,和我聊起他當年的「假性志願」:
「你清大物研所為何不念了?」
「因為我對物理根本沒熱情。」
「那你大學為什麼填成大物理?」
「因為我高中時,物理考很高分,就以為我喜歡物理。」
Bear休學後到處旅行,最後愛上烹飪。
Bear告訴我:分數不一定等於興趣、也不一定等於志願。然而興趣也可能不等於志願─Rita是朋友的孩子,剛自高職餐飲科休學,她決定不再把興趣當志願。

「老師,我念錯科系了。」
「怎麼可能?妳不是從小就立志走這一行嗎?」
「以前常和家人住好的飯店,心想以後一定要在這麼舒適的地方工作。實習後才發現,這行業真的不是人幹的!切菜、打掃、送餐……每天要搞到晚上十點才能回家,第二天早上十點又要到班。原來觀光餐飲,根本就不如外表看到的光鮮亮麗。」

學生常常在「資訊不對等」的情況下說出「我的志願」,因此師長不應一味鼓勵學生往單一志願前進。若可能,則應在學生說出「我的志願」時,提供具體的職業試探建議。例如Rita在進入餐飲科前,可先到現場實習三天,若真的堅持下去,熱度未減,那就是真的志願了。

每當有學生問我該選什麼志願,我會回答:「堅持解決問題的所在。」因為問題代表困難,問題代表退縮,若沒退縮,仍堅持與問題奮戰,代表你對此有熱情,代表可累積專業與不可取代性,代表那是一生志願、職業與志業的所在。

二○一七年美國聯合大學申請表common app有七個提示,其中包含:「解決問題的經驗」 ( S o l v i n g a problem)與「從困難學習」(Learning from obstacles),這兩年幫學生填寫哈佛、麻省理工與高麗大學推薦信時,都被要求要說明該生解決問題的經驗。
本文節錄:【學習,玩真的!】一書

(臺北市中正區優國小優國小班)
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